O que são Tendências Pedagógicas?

As Tendências Pedagógicas representam diferentes abordagens educacionais que surgem em resposta às transformações sociais e às necessidades dos alunos. Elas moldam a maneira como ensinamos e aprendemos, incorporando estratégias, metodologias e princípios pedagógicos inovadores.

Essas tendências são classificadas em liberais e progressistas, cada uma com características próprias. As tendências liberais têm como foco preparar o aluno para sua atuação na sociedade, enfatizando aspectos técnicos e formativos. Já as tendências progressistas propõem uma educação sociopolítica, valorizando a participação ativa dos estudantes na construção do conhecimento e na transformação social.

Mais do que teorias educacionais, as Tendências Pedagógicas influenciam diretamente a qualidade do ensino e a formação dos alunos para os desafios contemporâneos. Elas refletem pensamentos de filósofos e educadores sobre a transmissão do conhecimento e o papel da escola na sociedade.

Segundo Saviani e Libâneo, as principais tendências pedagógicas podem ser agrupadas em duas grandes linhas de pensamento: liberal e progressista. Vamos explorar esses modelos em detalhes!

Tendência Pedagógica Liberal

Na pedagogia liberal, o ensino tem como objetivo preparar os indivíduos para se adaptarem às normas e valores da sociedade de classe, assumindo papéis sociais específicos. Dentro dessa abordagem, existem quatro tendências pedagógicas liberais, cada uma com características distintas.

Tradicional

A educação tradicional surgiu no Brasil com os Jesuítas em 1549, permanecendo predominante até o início do século XX. Nesse modelo, o professor ocupa uma posição central, enquanto o aluno é visto como receptor do conhecimento, sendo a memorização a principal metodologia utilizada.

Segundo Saviani, o papel dessa abordagem é difundir a instrução e transmitir os conhecimentos acumulados pela humanidade. O filósofo Johann Friedrich Herbart é um dos principais representantes dessa tendência.

Liberal renovada progressivista

Originada no Brasil entre as décadas de 1920 e 1930, essa tendência tem como um de seus principais expoentes John Dewey, que defendia o ensino pela ação, em vez da simples instrução.

O movimento Escola Nova, influenciado por Dewey, propunha uma educação mais ativa, na qual o professor cria situações desafiadoras de aprendizagem e adapta o ensino às necessidades individuais dos alunos. Essa abordagem valoriza experimentos e pesquisas e defende o acesso à escola pública para todas as camadas sociais.

Liberal renovada não-diretiva

Inspirada na abordagem psicológica de Carl Rogers, essa tendência emergiu na Europa e América do Norte como um movimento de reforma na educação no final do século XIX, consolidando-se nas primeiras décadas do século XX.

O foco dessa abordagem está na autonomia do aluno, priorizando o desenvolvimento da personalidade, autoconhecimento e realização pessoal. O professor assume um papel de orientador, interferindo o mínimo possível no processo de aprendizagem.

Tecnicista

O modelo tecnicista tem como objetivo formar profissionais competentes para o mercado de trabalho. Nessa abordagem, há um foco significativo em conteúdos objetivos, estruturados com base nas teorias comportamentalistas.

Introduzida no Brasil na década de 1960, essa tendência ganhou força durante o regime militar, influenciada pela teoria behaviorista de Skinner, que defendia uma visão científica e neutra da educação. As Leis 5540/68 e 5692/71 foram marcos na implementação desse modelo, reforçando a inserção da lógica empresarial na escola.

A Constituição de 1988 representou um divisor de águas na educação brasileira, garantindo avanços nos direitos dos cidadãos e promovendo uma reformulação no ensino. Com isso, fortaleceu-se a transição entre a pedagogia liberal e a progressista.

Tendência Pedagógica Progressista

Segundo Libâneo, a pedagogia progressista abrange tendências que analisam criticamente as realidades sociais e sustentam finalidades sociopolíticas para a educação. Ele divide essa abordagem em três principais tendências.

Progressista Libertadora

Surgida nos movimentos de educação popular entre o final dos anos 1970 e início dos anos 1980, essa tendência se opunha ao autoritarismo e à dominação social e política. O professor atua como coordenador de atividades, trabalhando junto aos alunos para promover reflexões sobre temas sociais e políticos.

Predominante em escolas públicas e universidades, essa abordagem foi fortemente influenciada pelo educador Paulo Freire, que defendia uma educação voltada para a transformação da realidade social.

Progressista Libertária

Essa tendência tem como base principal a autogestão, incentivando modificações institucionais e estimulando a participação em grupos e movimentos sociais. Suas ideias foram fortalecidas com a abertura democrática, valorizando o interesse pedagógico intrínseco às necessidades do grupo.

O pedagogo Célestin Freinet argumenta que essa abordagem forma cidadãos atuantes, promovendo o crescimento de uma sociedade cooperativa.

Progressista Crítico Social dos Conteúdos (Histórico-Crítica)

Focada na função social e política da escola, essa tendência defende que, por meio do ensino sistematizado, as classes populares sejam inseridas no ambiente escolar, permitindo sua participação ativa nas lutas sociais.

Prioriza o domínio dos conteúdos científicos, a aplicação de métodos de estudo e o desenvolvimento do pensamento crítico, fundamentando o aprendizado na reflexão da prática social. Tanto Libâneo quanto Saviani se basearam nos mesmos autores para estruturar suas ideias nessa abordagem.

Resumo sobre as Tendências Pedagógicas

Embora tenham pontos em comum, há diferenças marcantes entre as abordagens libertadora e libertária. Enquanto a libertária disponibiliza os conteúdos sem cobrança, a libertadora trabalha com temas geradores, valorizando o debate e a construção conjunta entre alunos e professores.

Na libertária, a vivência grupal é o foco, enquanto a libertadora prioriza discussões e reflexões coletivas.

Como estudar Tendências Pedagógicas?

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